写给各位应考修士的同学们38608299

本文本是我写给考日本九州大学人間環境学府教育システム専攻修士的同学们的建议文。贴在这里。《写给各位应考修士的同学们 》（文/ VANCA）我不是一个模范的学姐。我行我素，不喜欢参加惯例的学习会，羞于在大庭广众下发言，在小范围内的言论也不太主流…总之，我很不喜欢在公开的场合讲我的“考试经验”。我把我的个人观点写在我的日志里，我写的情况仅仅是个人经历，是我从2010年10月至2011年2月这四个月里的所见所感，如果能够帮助到现在的你们一点点，也是高兴的。 关于研究生论文个人觉得研究生论文的重要性在于教授会上老师能判断“在一个学生还没有正式接受指导教官的指导前对研究有多少能力和嗅觉”。而在考试当天，研究生论文仅是作为出愿资料的一部分摊在会议桌上由老师当天传看的。所以，结构大于内容。我觉得研究生论文还是抱着“理清自己的研究思路”的目的来写比较好。出愿时要交一份研究经过报告书，所以如果写好了研究生论文，这个报告书就是研究生论文的梗概，如果没有研究生论文，你就会显得弱一些。 关于研究计划书这份同样也是出愿的资料，但是和研究生论文不同，这份资料每个教授是人手一部的。有的教授甚至会在面试的前一晚看一遍然后想好问题来问你。日本的研究圈子充斥着批评和冷峻。这种冷峻是真正的冷，也就是意味着对知识的绝对严肃。大多数的人并不最终走上研究者的道路，所以面对批评冷静一点，很诚恳地说“我学得还不够”是可取的态度。研究计划书是一定会被重点批评的。那么想到这一点，准备的时候要注意用词，最好能让日本人前辈帮助看看，日本人说话喜欢留余地，他们会告诉你哪些措辞会令人咄咄逼人地问。虽然我也是过来人，但是这方面我也不太行。措辞上的严谨会给人好印象。这点在今后的学习中也将一直受用。研究计划书的内容，至少要包含“問題意識”“研究目的”“研究方法”“先行研究と本研究の意義”“研究内容”“参考文献”。“章立て”也是重要的部分，但是考试出愿的资料是限定字数的，所以请把章节构成想清楚，印在脑海中。 关于笔试笔试分成外语，教育学，专业。外语不难，但是有些不是选择题。做惯了选择题的同学做问答题容易粗心，特别是注音或者写长的句子的时候，要避免粗心扣分。教育学一般不会问太难的，图书馆有本书叫做《教育学Q＆A》有若干作者写的若干版本，内容都差不多，解释一些名词，剖析一些教育现象。我那年考到了“教育の再生産”，这些东西主要是理解。考前把这本书花一个晚上通读一遍可能就差不多了。专业题出的是问答题，没有标准答案。结合自己研究生论文写的内容和今后的研究方向，运用专业知识，有条理地论述自己的观点。言之有物，一定要在答案中表现出自己的知识面，而不是一味地讲道理。因为是用日语答，注意措词的委婉。适当地结合一些日本的情况--既然是站在日本这个据点做研究，这片土地上发生的大事要知道点大概。保持对时事的关注。 关于面试面试真的是太随性的环节。关于“问什么问题”，我没有什么要说。临场发挥的注意点：1，微笑，礼貌，紧张了以后要很礼貌地说“老师，对不起，我紧张了”。2，要记住，30分钟过得飞快。所以，抓紧时间抓住要点进行回答。3，老师问的问题，先要把球接过来，再抛出去。没听清的要确认一下问题，有的老师说得太快，或者因为情绪的原因不好好地讲，都是有可能的。但是实在答不出的时候，也会有其他为你解围的人。不要慌，专心听下一题。 各种资料的例文就不贴了，实在需要看的发我邮箱[email protected] ,标明需要的资料，我单独发送。每个人的研究内容都千差万别，例文只能是看个格式，而根据研究的不同，上述项目在文章中分配的比重又有不同。比如说，如果你很重视问题意识，那么研究内容就写得简单一些。如果你的研究方法很出彩，那么你的先行研究就省略一些，等等。对于刚进来的学生来说，最大的问题是在文章中不引用参考文献，要注意。而类似于“随着世界日新月异的发展，**教育的重要性越来越不能忽视”之类的话尽量不要写在文章中。 其他的一些建议就是：应考要有计划地准备，但不要目的性太强。从现在开始珍惜在学校的每一天机会。学习知识开拓视野，慢慢地让自己的研究变得有意思。慢慢学会分辨哪些东西自己要汲取，没有压力地上课是最幸福的。等到上了正式生，很多时候上课变成一种任务。所以趁现在多听一些自己感兴趣的课。日本是个鼓励研究者把学问做成兴趣的地方。国内的有些思路在这里行不通；但是也不要一味地遵循这边的一切，一来我们做不到，二来容易造成自我意识的混乱。所以我觉得最重要的是：保持自己的个性。                                                                 2013年4月24日 http://blog.sina.com.cn/vanca